立教大学

冒頭に、経営学部の理念や特徴、そして経営学科と国際経営学科のそれぞれの特色について、有馬学部長より説明がありました。その後、入学直後に実施されるウェルカムキャンプ、産学連携プロジェクトや留学プログラムに加え、卒業後の進路についての説明が続きました。これらを通して、経営学部での学生生活や卒業後の進路について理解を深めていただけたことと思います。

シュールズ・ダグラス准教授が「メディアにおけるディスインフォメーション」をテーマに講義を行いました。まず、ディスインフォメーションについて説明がありました。近年、この問題への関心は高まっていますが、決して新しいものではありません。新しいメディア技術が登場するたびに、同じような議論が行われてきました。

次に、過去のメディア技術を振り返りながら、20世紀に発展したメディア理論を紹介し、それらの理論が、「メディアが人々にどのような影響を与えるのか」を説明するために発展してきた経緯についても触れました。

さらに、プロパガンダ、オピニオンリーダー、メディア表象についての議論を取り上げ、それらと現代のフェイクニュース、インフルエンサー、SNSのフィルターバブルをめぐる議論との共通点についても解説がありました。

BLPの体験授業では、経営学部の公認学生団体「高大連携学生プロジェクト」の学生スタッフが、BLP主査の舘野 泰一准教授の監修のもと、アイスブレイクの題材から授業教材まで一からワークを作り上げ、当日はファシリテーターとして授業を運営しました。

高校生はグループに分かれ、「オープンキャンパスに来た高校生がつい買いたくなる立教グッズを提案せよ！！」というお題に挑戦。プラン作成にあたっては、立教経営への理解を深めてもらうため、最新の学部案内を読んで印象に残った点を付箋に書き出す作業も盛り込まれました。

学生スタッフはワークごとに考え方を丁寧に説明してアイデアを引き出し、最後の発表まで高校生に伴走。初対面の仲間と協力してアイデアを形にするグループワークを通じて、実践的な学びの楽しさを体感してもらう機会となりました。なお、今年度は過去最多の高校生にご参加いただきました。

BBLの体験授業では、6名の学生スタッフがスライドやスクリプト作成など準備段階から教員の授業運営をサポートしました。教室に入った瞬間からすべて英語で行われる授業は、ゲームや工夫を凝らした説明を取り入れ、段階的に進行しました。

高校生は大学生の丁寧なサポートを受けながら、競合2社を比較・分析する本格的なワークに挑戦。グループで積極的に意見を出し合ってプランを練り上げ、ポスターにまとめて発表を行うことで、英語でビジネスを学ぶ一旦を体感してもらう機会となりました。

授業後の質問コーナーでは、英語力や受験対策について熱心な質問が寄せられ、大学生が一つひとつ丁寧に答えていました。授業開始前には「楽しみより緊張している」と語っていた参加者も、活発に議論を展開し、英語での交流や学びを心から楽しんでいる様子がうかがえました。